Внимание! Каникулы!!!

Уважаемые родители!

Наступают весенние каникулы. У ваших детей появляется много свободного времени. Поэтому считаем необходимым напомнить о правилах безопасности. Ведь именно Вы – ответственны за жизнь, здоровье и безопасность своих детей. Подробнее...

Правовое просвещение

КОНВЕНЦИЯ О ПРАВАХ РЕБЕНКА

Конституция Российской Федерации

Закон "Об образовании в Российской Федерации"

Федеральный закон от 24.06.1999 г. № 120 "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних"

Закон Краснодарского края от 21.07.2008 г. № 1539-КЗ "О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае"

Положение о родительском комитете (совете родителей) МБОУ СОШ №17

Положение об этике общения в родительских чатах, социальных сетях и мессенджерах сотрудников и родителей (законных представителей) обучающихся в МБОУ СОШ №17

Значение «Конвенции о правах ребёнка» подробнее...

Извлечения из Уголовного, Административного и Гражданского кодексов РФ об ответственности подробнее...

Ты можешь узнать намного больше о том, как действовать при решении конкретных правовых вопросов. Для этого достаточно раскрыть лишь следующие юридические документы: подробнее...

Права родителей:

• Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей (родительские права).
• Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
• Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования
• Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах, без специальных полномочий.
• Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Обеспечение интересов детей должно быть предметом основной заботы их родителей.
• Место жительства детей при раздельном проживании родителей устанавливается соглашением родителей.
• При осуществлении родительских прав родители (лица, их заменяющие) имеют право на оказание им содействия в предоставлении семье медицинской, психологической, педагогической, юридической, социальной помощи.
• Родитель, проживающий отдельно от ребенка, имеет права на общение с ребенком, участие в его воспитании и решении вопросов получения ребенком образования.
• Дедушка, бабушка, братья, сестры и другие родственники имеют право на общение с ребенком.
• Родители вправе требовать возврата ребенка от любого лица, удерживающего его у себя не на основании закона или не на основании судебного решения. В случае возникновения спора родители вправе обратиться в суд за защитой своих прав.

 Родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

 

• уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;
• отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иной медицинской организации, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из аналогичных организаций;
• злоупотребляют своими родительскими правами;
• жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;
• являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;
• совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.
• Суд может с учетом интересов ребенка принять решение об отобрании ребенка у родителей (одного из них) без лишения их родительских прав (ограничении родительских прав).
• Ограничение родительских прав допускается, если оставление ребенка с родителями (одним из них) опасно для ребенка по обстоятельствам, от родителей (одного из них) не зависящим (психическое расстройство или иное хроническое заболевание, стечение тяжелых обстоятельств и другие).
• При непосредственной угрозе жизни ребенка или его здоровью орган опеки и попечительства вправе немедленно отобрать ребенка у родителей (одного из них) или у других лиц, на попечении которых он находится.

 

Телефоны «горячих линий», адреса электронных приемных 

(в т. ч. правоохранительных и контрольно-надзорных органов)

 

8(861-45) 7-07-02 (102 с мобильного телефона) – отдел МВД России по Ленинградскому району.

8(861-45) 7-29-06 – телефон доверия отдела МВД России по Ленинградскому району.

8(861-45)         7-35-88 -        оперативный дежурный администрации муниципального образования Ленинградский район.

8(861-45)         3-98-19 -        кабинет наркологической службы МБУЗ «Ленинградская ЦРБ.

 Поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации

     17 мая отмечается Международный день Детского телефона доверия, а 1 сентября исполнилось 5 лет работе телефона доверия в нашей стране. Первый телефон доверия появился в 1953 году как помощь людям в тяжелой  ситуации. Англичанин Чад Вара напечатал в газете свой номер телефона и предложил звонить людям в любое время, если в их жизни возникают сложности, с которыми они сами не в состоянии справиться. Так родилось всемирное движение людей, оказывающих помощь другим людям по телефону. Сейчас в мире существует целая сеть служб экстренной помощи по телефону.

     На Телефон доверия можно звонить по очень многим вопросам, касающимся отношений с родителями, друзьями, учителями, различных чувств, переживаний, сложностей выбора. Но важно понимать, что когда кто-то звонит на Телефон доверия ради шутки и розыгрыша, он лишает возможности дозвониться и получить помощь того, кто в ней в этот момент нуждается.

 

Тема: «Здоровый ребенок —  здоровое общество» подробнее

Список рекомендуемой литературы для самостоятельного изучения по теме «Основы детской психологии и педагогики»   (для родителей и учителей) по особенностям детской и возрастной психологии и педагогике.
1.  Авдеева Н.Н., Мещерякова С.Ю. «Вы и младенец».- М., 1991.
 2. Амонашвили Ш.Н. «Воспитательная и общеобразовательная функция оценки учения школьников»: Экспериментальн. под исслед.- М., 1984.
 3.   Ананьев Б.Г. «Человек как предмет познания»//Избранные психологические труды в 2-х томах - М.,1980.
 4.  Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л А «Современная социальная психология на Западе» -М„ 1978.
 5. Анцыферова Л.И. «Эпигенетическая концепция развития личности» Э. Эриксона //Принцип развития в психологии - М., 1978.
6. Аснин В.И. «Об условиях надежности психологического эксперимента» //  Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. 4.I.— М., 1980.
7. Басов М.Я. «Методика психологического наблюдения над детъми» //Избранные психологические произведения- М.: Педагогика, 1975.
8.  Басилова Т. А. «Особенности формирования игровых действий у слепоглухих детей» /Канддисс.- М., 1989.
9.Божович Л.И. «Личность и ее формирование в детском возрасте». -М., 1968.
10. Божович Л.И. «Этапы формирования личности в онтогенезе» //Вопр. психол -1979.- N 2, № 4.
11. Бюлер Ш. «Сказка и фантазия ребенка».- М.-Л., 1925.
12. Бюлер Ш. «Что такое пубертатный период?» - М.-Л., 1931.
13. Валлон А. « Психическое развитие ребенка» - М., 1968.
14. Венгео Л. А. «Восприятие и обучение (дошкольный возраст)».- М., 1969.
15. Давыдов В. В. «Психическое развитие в младшем школьном возрасте»//Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А В. Петровского - М., 1973.
16. Давыдов В. В., Зинченко В. П. «Принцип развития в психологии» //Вопр.философии.- 1979,- № 12.
17. Давыдов В. В. «Содержание и структура учебной деятельности школьников» //Формирование учеб­ной деятельности школьников.- М., 1982.
18. Драгуноеа Т. В. «Подростковый возраст» //Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского,- М., 1973.
19.  Драгуноеа И. В. «Проблема конфликта в подростковом возрасте» // Вопр. психол - 1972.- № 2.
20. Дусавицкий А .К. «Развитие личности в коллективе в зависимости от организации учебной деятельности» /Докгдисс.- М., 1989.
21.  «Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности» /Под ред. П. Я. Гальперина и Н. Ф. Талызиной - М., 1968.
22. Запорожец А. В. «Психическое развитие ребенка» / /Избр. психологические труды в 2-х томах,- М.,1986.
23.  Кечки М. «Позиция в социальной ситуации и психическое развитие ребенка» (лонгиподинальное исследование ) /Канддисс,- 1981.
24. Клапаред Э. «Психология ребенка и экспериментальная педагогика» - М., 1911.
25. Леонтьев А. Н. «Избранные психологические произведения». В 2-х томах.- М., 1983.
26. Лехтман-Абрамович Р. Я., Фрадкина Ф. И. «Этапы развития игры и действий с предметами в раннем детстве». - М., 1949.
27.  «Лишенные родительского попечительства». Хрестоматия //Под ред. Мухиной В. С.- М., 1991.
28.     Лурия А. Р., Юдович Ф. А. «Речь и развитие психических процессов ребенка»,- М., 1956.
29. Лурия А. Р. «Развитие речи и формирование психических процессов» //Психологическая наука в СССР,-Т. 1.-М., 1959.
30.  Непомнящая Н. И. «О методе системного изучения психического развития  детей»  // Вопр. психол.- 1973.-N 4.
31.  «Психология современного подростка» /Под род Д. И. Фельдштейна.- М., 1987.
32.  «Развитие психики школьников в процессе учебной деятельности» /Под ред. В. В. Давыдова - М., 1983.
33. «Роль наследственности и среды в формировании индивидуальности человека» /Под род. И. В. Равич-Щербо - М., 1988.
34.  Хюоеш И. Э. «Развитие самостоятельной ориентации ребенка младшего дошкольного возраста в новой социальной ситуации» /Канд.дисс,- М., 1987.
35. Цукерман Г. А., Романеева М. П. «Кооперация со сверстниками как существенное условие обучения младших школьников» //Вопр. психол - 1982.- № 1.
36. Цукерман Г.А., Фокина Н. Э. «Поведение младших школьников в коллективной учебной работе» //Вопр. психол - 1983.- №4.
37. Толстых Н. Н. «Жизненные планы подростков и юношей» //Вопр. психол - 1984,- № 3.
38.  Хюоеш И. Э. «Развитие самостоятельной ориентации ребенка младшего дошкольного возраста в новой социальной ситуации» /Канд.дисс,- М., 1987.